??高二2班的教室里，鸦雀无声，落针可闻。
良久之后，还是王老师率先打破了平静。
啪！啪啪！啪啪啪……
王老师给陆浩鼓起掌来，陆浩今天的表现，实在是太出他意外了，没想到连陆浩这种学生，都能把语文学好啊！
有了王老师起头，班里的同学也紧跟着王老师的脚步，为陆浩鼓起掌来，一时之间，2班的教室内，响起了热烈的掌声。
“真没想到，陆浩竟然能背课文了。”
“哎你说，陆浩能变成这样，会不会跟郑小倩有关？”
“为何这么说？”
“很简单啊，郑小倩被富二代泡走了对吧？陆浩针对这件事情，深刻的体会到‘钱'的重要性，而钱代表什么呢？代表富！陆浩家贫，又没背景，学习可是他唯一的出路啊！”
“我明白你的意思了，你是说陆浩被刺激之后，便开始发愤图强了？可是也不对啊，他的大脑不是有问题么？不然怎么会连静夜思和锄禾都能背串了啊？”
与王老师不同，学生们在给陆浩鼓掌的同时，也因为对陆浩异常表现的好奇从而对其展开了讨论。
听着周围这热烈的掌声，以及同学们对自己的讨论，陆浩的表情不由更加得意了，旋即他向着一直观察他的唐秋璇抛了一个媚眼，意思是：唐秋璇，看到没？哥认真起来还是很厉害的。请百度一下黑じ岩じ阁，谢谢！
唐秋璇停下了鼓掌，嘟起小嘴很不满的瞪了陆浩一眼，大概意思是：得意什么呀？你以为学习那么简单？只靠用心背诵一篇课文，是没法考高分的。
陆浩见状，也不气馁，还给唐秋璇一个“走着瞧”的眼神。
王老师停止了鼓掌，并示意同学们也停止鼓掌，所以教室里很快便又安静了下来，王老师清了清嗓子，望着陆浩道：“陆浩同学，你表现的非常好。”
“谢谢王老师夸奖。”陆浩对着王老师鞠了一个躬，旋即便打算坐下，结果王老师却用语言制止了他的动作，“陆浩同学，先不要坐下。”
陆浩微微一愣，对着王老师递过一个疑惑的眼神。
王老师环顾四周，“诸位同学，我想大家都知道，陆浩同学没有学习天赋，这一点他自己也承认。
然而这样的他，今天却流畅的背诵了一篇古体诗，这说明什么呢？说明人只要努力，就是丑小鸭也能变成天鹅！希望班里个别同学，可以像陆浩学习。”
说完，王老师的目光，不由先后扫过了沈泽、李林壕、叶青、程清、萧竹寒……
都是206的。
王老师的话让陆浩很郁闷，他本以为王老师不让他坐下，是有什么重要的事要跟他说呢，却没想到王老师不让他坐下，只是想拿他当反面教材啊！
这一刻，陆浩很想把自己的心声告诉王老师。
十万只啊十万只……
“哼，王老师……用不了多久，我便会让你们知道，我是一个天才，一个学习天才，到时候我看谁还敢拿我当反面教材。”陆浩在心中想道。
拥有血芒眼这个杀手锏的陆浩，对未来充满了信心。
“王老师，我现在可以坐下了吧？”陆浩一脸郁闷的道。
“陆浩同学，别着急嘛。”王老师还是不让陆浩坐下。
陆浩嘴角一扯，王老师都拿自己当反面教材了，他还想干什么？
“王老师，你还有啥事？”
“还……什么叫还有啥事？”王老师脸上升起一抹不悦的神色，“陆浩啊，老师看你表现这么好，只是想再校验一下你的其它学习成果罢了，你不乐意吗？”
听到王老师的话，班里的同学不由都露出了幸灾乐祸的神情。
陆浩啊陆浩，让你急于表现，让你得意，看吧……王老师对你产生了深厚的兴趣啊！咱就不信了，你能流畅的背诵一篇古体诗，还能把与这古体诗相关的知识也记住。
唐秋璇也是这么想的。
所以唐秋璇对着陆浩扬了扬下巴，意思是：让你得意，看你接下来怎么收场。
和同学们想的不一样，陆浩本人对于王老师要提问自己的做法，却是非常赞同的，因为王老师这是要给自己表现的机会啊！
陆浩正愁接下来该怎么表现呢，王老师便主动邀请他回答问题，正合我意。
陆浩干咳一声，旋即挺了挺胸膛，“王老师，您尽管放马过来吧，我一定会努力回答您的提问的！”
见陆浩这么积极，不少同学不禁都冷笑出声。
“靠着好运背诵一篇古体诗就把自己当神童了？”
“陆浩一点学习细胞也没有，他能把蜀道难背的这么熟，显然费了很大的劲，他不可能把其它知识点也记住的。”
“他待会要是不出丑，我请你们吃午饭。”
“坐等看笑话。”
同学们都很不看好陆浩。
“陆浩同学，那我可真的提问了哦！第一个问题，请你回答一下这首诗的作者，以及作者是在什么时间，在哪里写下的这首诗。”王老师说完问题，便一脸期待的望着陆浩。
陆浩想也不想，便回答道：“这首诗大约是唐天宝初年，李白第一次到长安时写的。”
见陆浩这么快就回答了他的问题，王老师的眼睛不由一亮，这小子行啊，竟然把课上的知识点记得这么清楚。
“第二个问题，请问蚕丛和鱼凫是什么意思？”
“传说中古蜀国两位国王的名字，但难以考证。”
“尔来是什么意思？”
“从那时以来。”
“四万八千岁呢？”
“极言时间之漫长，夸张而大约言之。”
“秦塞呢？”
“……”
整整一堂课的内容，都是王老师在提问，陆浩在回答，蜀道难的知识点并不多，所以很快便问答结束了，但陆浩给了王老师一个惊喜，以至于后者有些余犹未尽。
因为陆浩的变化实在是太大了，大到王老师很想知道陆浩的极限在哪。
毕竟对于一个老师来讲，他的学生能够好好学习，就是对他的最大安慰，更何况现在有所转变的，还是高二2班那个万年吊车尾呢！
因此，在问完蜀道难之后，王老师又提问了之前学过的一些其它课文里的知识点，陆浩基本上都流利的答出答对了。
在整个过程中，同学们的心态，也从最初的等着看陆浩笑话，渐渐转变为惊讶，最后变为了佩服。
毕竟，如果说陆浩背诵一篇蜀道难是运气，那么他接下来回答完蜀道难的知识点，又背诵了其它课文以及回答了知识点，可就是实打实的功夫了！
ps:更错了，抱歉。
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