官术网 > 都市言情 > 我就是爱学习 > 043章 理论指导实践

“硒和碲的一切化合物均有毒。”做化学实验之前,刘化龙严肃的提醒。

        这既是提醒,又是知识点,也是实验的一部分。刘化龙和同学们佩戴好护目镜、口罩、手套,实验开始。

        与氧族元素的兄弟硫一样,硒、碲在空气中燃烧能形成SeO2、TeO2。

        滋滋!

        红色的硒粉末纵情燃烧,二十几团妖艳的蓝色火焰在实验台上跳舞。

        兰杰直勾勾的盯着他和黄宇航的硒光蓝焰,他痴痴的说:“好妖,好美,好想一直这么烧下去。”

        化学是实验科学,许多化学实验很美,也很具像。

        化学课本上说硒燃烧产生蓝色火焰,但只有亲手烧过硒,才能理解并记住烧过之后到底是哪一种蓝色。

        化学虽是工具,化学实验却比物理实验生动的多。

        物理大哥高高在上、不怒自威,他的实验总是令兰杰感觉到不可侵犯的神威之势。

        化学工具地位不高,它的实验发自骨子里的骚,兰杰就很想侵犯它。

        燃烧产物二氧化硒是无色晶体,它就很毒。兰杰叮嘱黄宇航:“看用眼睛看,摸要戴手套摸,做完实验一定要洗手。”

        “嗯!”黄宇航严格遵守实验规程,他好奇的问:“硒的化合物,能不能带一点出去?”

        “兄弟,你的想法很危险啊。”兰杰当然不允许他的实验拍档把化学毒药带出实验室,他担不起这个责任。

        黄宇航嘿嘿笑道:“我就是随口一问,没事没事,嘿嘿嘿。”

        下一步操作是将二氧化硒溶于水中,并加入氯气。这个操作由黄宇航动手,兰杰监督。

        黄宇航完成了实验操作,兰杰客观的评价:“宇航,你做的很好,你的动手能力并不差。”

        黄宇航倍受鼓舞:“这么多学科中,我最喜欢的就是化学,我最爱做的是化学实验。”

        刘化龙来回走动,密切监视同学们的一举一动,他说:“你们烧杯中的物质是稀硒酸与稀盐酸的混合物,由亚硒酸被氯气氧化而来。亚硒酸主要显氧化性,遇到更强的氧化剂时,它显还原性。通过这个实验我们观察到,氯气的氧化性更强,氯气可以氧化亚硒酸,得到硒酸。”

        “硒酸和硫酸有许多相似的性质,硒酸是一种不挥发的强酸,有强的吸水性,能使有机物碳化,它的氧化性比硫酸更强。热的浓硒酸可以溶解金、银、铜等金属,生成相应的硒酸盐,热硒酸与浓盐酸的混合液类似王水,能够溶解铂。”

        “铂是贵金属,并且类似王水的混合液危险性较高,所以我们了解理论知识点即可,就不动手配制热硒酸与浓盐酸的混合液了。”

        刘化龙讲解这个知识点的时候,黄宇航听的入迷,他喃喃自语:“硒是半导体材料,光电管里面有硒,把光电管拆了烧了,可以得到二氧化硒。制备氯气一点儿不难,电解食盐水就完事了。有了氯气,就能得到各种浓度的盐酸。所以我的原材料简单易得,光电管、盐、蒸馏水,正规商店里都能买到,也不会引起店员的格外注意。”

        兰杰对黄宇航刮目相看:“兄弟,看来你真的很喜欢化学啊,且你的化学理论水平不低,同时具备一定的实验动手能力和思维发散性。那么你把类似王水的液体配出来了,用于什么用途呢?”

        黄宇航很肯定的说:“当然用于科学用途啦!”

        “那就好,那就好。”兰杰甚是欣慰。

        实验继续进行,在刘老师的悉心指导下,同学们制得了亚硒酸钠。

        这里又有知识点了,刘化龙说:“亚硒酸钠剧毒,成年人口服一克即致死,但在专业医师的监督下,口服适量亚硒酸钠可预防和治疗克山病,临床效果良好且安全。克山病现在基本上消失了,亚硒酸钠在医学上发挥过作用,它目前主要用于工业用途。”

        “嗯,记住了!”黄宇航盯着白色粉末状的亚硒酸钠,眼中闪烁狂热的光芒。他超喜欢实战性较强的知识点,并且能很快理解、记住相关的知识点。

        与硫酸、硒酸不同,碲酸是一种弱酸。

        因为时间关系,刘老师并未指导同学们配制碲酸,相关的理论知识该讲还得讲,刘化龙说:“高中化学以无机为主,氧族元素虽然只有四个,却是非常重要。氧和硫我讲的太多了,硒和碲同样也该引起同学们的重视。由于碲酸的弱酸性及能形成六取代物,所以碲酸的化学式不是H2TeO4,而是H6TeO6或者Te(OH)6。酸弱到一定程度,就可以OH了,X射线研究证明,在碲酸分子内的6个OH-排列在碲原子周围形成八面体结构……”

        黄宇航喜欢化学,喜欢的是变化万千的化学现象,及丰富多彩、神秘神奇的各种单质、化合物的具体性质。

        他最烦的就是理论性极强、脱离实际生活的微观结构,这轨道那轨道,六面体、八面体,这些玩意看不见摸不着,枯燥的很,根本无法运用于实际生活。

        但是现在,黄宇航十分认真的听刘老师讲微观结构。

        宏观现象的产生,其本质原因是微观层面的微操。黄宇航同学升华了,这节化学实验课结束后,他向兰杰虚心讨教氧族元素的微观知识。

        该转班的都转走了,马上就要读高三了,二三班再也没有抄作业的学生,只有相互学习的学生。

        兰杰看到了黄宇航的长处,该生对于化学有种执着的偏爱。

        即便某些学科是工具,但潜心专研一门学科的人值得尊敬。

        兰杰并不认为自己是牛逼哄哄的爸爸,他也不把黄宇航当作卑微的弟弟,他只不过是将自己所理解的化学知识共享给黄宇航:“二氧化硒的结构很有意思,它由无限长的二氧化硒链和桥式氧原子构成。其实我一直在思考,微观结构决定宏观性质,那么具体是哪一个微观结构决定哪一种宏观性质,值得进一步研究。化学这门学科,确实是蛮有趣的。宇航,所以你会填报化学专业?”

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